数字人物是指以数字化形式存在的虚拟人物，通过计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习和语音合成等技术手段进行创造和使用。这些数字人物比以往的机器人更加接近真实人物，更容易引起大众的关注和接受。

传统真人教学弊端

传统的真人教学模式无法快速满足需求。首先是真人录制课件视频拍摄成本高，时间周期长，教研团队的师资人数与精力有限，扩招新教师需要较高成本，且培训周期至少需要1个月；此外真人录制视频经常出现需要多次重复录制的情况，占用教师大量时间。

其次，课件视频素材多，剪辑耗时长。面对《机器人等级考试》等数十小时的系列课程，团队在视频制作与剪辑方面的压力极大，无法将主要精力放在打磨课程教材与脚本上，课件视频出品质量的稳定性也无法保证。

最后，真人员工离职可能带来肖像权纠纷，影响课程如期上线。如果教学视频出镜的教师中途离职，为保证整体系列课程的统一性，以及有可能带来的肖像权纠纷等问题，需要重新录制先前的课程，会对教学视频的如期上线产生影响。

数字人为视频教学带来新体验

数字人物提供了新的互动方式。学生可以通过视频与真实的“人物”进行交流，而不仅仅是听旁白或阅读教材。教育机构无需长时间等待视频更新，可以根据学生的需求快速提供相应的教学内容。此外，课程制作方可大大减少工作量，教师不需要每节课都进行拍摄和录制，数字人物只需文案支持即可实现持续输出。

因此，韩端科技选择与华为（龙岗）数字创意产业创新中心合作，使用华为云数字人物来替代真人录制课程。

基于华为云MetaStudio数字内容生产线，利用云原生数字人物模型，为使用者提供2D数字人物授课方案。使用者在制作平台上输入课件文本，即可快速生成由数字人物讲解的课件视频。数字人物形象可根据需求进行切换，以生动活泼的方式讲解课程知识内容，从而代替真人教师，提高培训效率。

2D数字人出镜的培训视频（图片来自韩端教育）

采用华为云原生数字人物方案制作课程之后，韩端科技采用AI驱动的数字人物授课模式。这种方法可有效避免真人录制视频时出现的口误、语气生硬等问题。数字人物神态语气自然生动，视频出品质量稳定。

经过韩端科技教师体验后发现，使用华为云MetaStudio数字内容生产线制作数字人物，只需输入文字即可自动生成教学视频。后期只需配以图片、PPT等材料，即可节省大量视频剪辑时间。每个系列课程的项目人员配置从5人减少到2人，视频制作时间从5天压缩至1天以内。数字人物形象永久授权且公开，不存在肖像权纠纷等问题，可长期重复使用，学生接受度更高。

虽然数字人物不会取代真人教师，但两者结合可形成线上线下结合的教学模式，提供更全面、个性化的教育服务。这既可以降低培训机构教师的门槛，也可以降低他们的运营成本。

对于学生来说，数字人物的出现可以增强他们的学习体验。未来虚拟实验室、在线互动交流等也将让学生更加积极地参与学习过程，提高学习的动力和兴趣。